文：邓瑶

2025年11月1日下午，第十届动画学年会迎来一次迎来了关于AI在动画领域应用优劣势的辩论赛。来自全国多所高校的动画专业教授、创作者齐聚在影视与动画学院D2029报告厅，就AI技术对动画教育及创作的影响展开深入讨论。

辩论赛现场

正方辩论队伍

在热烈的辩论现场，正反双方围绕AI技术的应用展开了激烈的讨论。正方代表们从不同角度阐述了人工智能为动画行业带来的积极变革。国家级一流专业建设点负责人，天津美术学院影视与传媒艺术学院副院长余春娜教授开篇明义，提出“双轨制”培养理念。她以生动的比喻阐释：“AI如今作为工具已经深度融入各大学校的教学和创作流程，就像人类使用火种、乘坐交通工具一样自然。我们应该根据学生特点因材施教，让适合传统路径和适合技术路径的学生都能找到自己的发展方向。”

国家级一流专业建设点负责人，天津美术学院影视与传媒艺术学院副院长，余春娜

国家级一流专业建设点负责人，福州大学厦门工艺美院数字媒体艺术系系主任，黄晓瑜教授则用具体的教学案例佐证这一观点。她分享了一位本科为环艺专业转动画研究生的成功经历：“这名学生使用即梦、可灵等AI工具，仅用一个月就完成了一部表现客家文化的动画短片。这说明AI确实为有创意但缺乏技术基础的人群打开了动画创作的大门。”

国家级一流专业建设点负责人，福州大学厦门工艺美院数字媒体艺术系系主任黄晓瑜

鲁迅美术学院传媒动画学院副院长陈峰副教授则从更宏观的视角指出：“AI是一种能够打破技术垄断的新型生产资源，关键在于我们如何主动掌握并善用这一工具。”

鲁迅美术学院传媒动画学院副院长，副教授陈峰

中国-东盟艺术学院影视与动画学院杨明副教授则从教学实践出发，提出了一个独特视角：“AI生成内容与传统手绘之间的差异，反而能激发学生的批判性思维。当他们对比两者时，会更深入地思考动画的本质和运动规律。”

中国-东盟艺术学院影视与动画学院副教授杨明

反方辩论队伍

与此同时，反方代表们则从教育本质和创作规律出发，对AI技术的广泛应用提出深刻警示。西安美术学院影视动画系系主任邓强教授直言不讳地表达担忧：“在这个知识获取日益碎片化的时代，AI可能会进一步加剧创作思维的碎片化。它就像期末考试时的小纸条，即使掌握了95%的知识，学生仍会不自觉地依赖那最后的5%。”

西安美术学院影视动画系系主任，教授邓强

吉林艺术学院动漫学院动画艺术系系主任胡浩从创作者角度发出了对艺术本真性的忧思：“我尝试过用AI生成画面，那些图像确实精美，但却让我感到不安——它们太完美了，完美得失去了手工的温度和创作中的偶然性。艺术创作应该是内心情感的自然流露，而非技术的附庸。”

吉林艺术学院动漫学院动画艺术系系主任胡浩

西南民族大学动画系系主任周舟则从技术可靠性角度提出了质疑：“现有AI工具在处理专业内容时存在明显的准确性问题。以学术写作为例，AI常常会虚构参考文献，这种技术局限性可能对学生的专业培养造成不可预估的风险。”

西南民族大学动画系系主任周舟

中国-东盟艺术学院影视与动画学院动画系副系主任彭红璐通过具体的教学案例，揭示了AI在学术写作中存在的隐患，她坦言：“现在批改论文时，我不得不花费大量时间核实每个参考文献的真伪，这在AI技术普及前是不可想象的。”

中国-东盟艺术学院影视与动画学院动画系副系主任彭红璐

辩论现场，与会师生积极参与互动，分享各自在创作和教学中的实践经验。一位学生坦言：“使用AI确实能快速生成优质画面，但想要把控整部作品的艺术风格，仍然需要扎实的专业基础。”这番发言折射出年轻一代创作者对技术应用的理性思考。

在场学生发言

整场辩论在热烈而深入的气氛中持续了一个多小时。湖北美术学院影视戏剧学科学术委员会主任、影视动画学院教授，博导叶佑天在总结时表示：“今天我们探讨的不仅是技术问题，更是对动画教育本质的思考。在人工智能开启的星河中，人类的创造力和判断力永远是引领方向的北极星。”

湖北美术学院影视戏剧学科学术委员会主任，长江影像研究中心中心主任，中国动画学会艺委会副秘书长，中文核心期刊《电影评介》学术总监，影视动画学院教授，博导叶佑天

与会专家普遍认为，在人工智能技术不可逆转的发展浪潮中，动画教育需要构建传统与创新并重的教育体系，既要夯实学生的专业基础，又要培养其技术应用能力。本届动画学年会通过这样开放式的辩论，为动画教育工作者提供了一个宝贵的思想碰撞平台，必将对推动中国动画教育的高质量发展产生深远影响。